ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
Сотрудники организаций, молодые специалисты, семьи, предприниматели и самозанятые
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 40 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 2 до 3 часов
ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА
Научить участников управлять личным или семейным бюджетом при росте цен, изменении доходов и появлении непредвиденных расходов.
Определять минимально необходимый уровень ежемесячных расходов.
Разделять обязательные, переменные и необязательные траты.
Выявлять регулярные расходы, которые незаметно сокращают бюджет.
Расставлять финансовые приоритеты и отказываться от неэффективных трат без резкого снижения качества жизни.
Формировать резервный бюджет на случай потери части дохода.
Разрабатывать несколько финансовых сценариев: базовый, экономный и кризисный.
КАК ПРОХОДИТ ТРЕНИНГ?
Участники анализируют модель личного или семейного бюджета и определяют наиболее уязвимые категории расходов.
Работая индивидуально и в группах, они получают различные финансовые ситуации: сокращение дохода, рост обязательных платежей, срочный ремонт, медицинские расходы или появление нового кредита.
Каждый участник корректирует бюджет, выбирает приоритеты и оценивает последствия своих решений.
В завершение участники создают личный антикризисный план на ближайшие три месяца.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Аудит текущих расходов.
Поиск скрытых и повторяющихся трат.
Расчёт обязательного финансового минимума.
Создание трёх сценариев бюджета.
Определение расходов, которые можно сократить, перенести или исключить.
Разработка плана формирования финансовой подушки.
РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Готовая модель личного или семейного бюджета.
Понимание минимальной суммы, необходимой для покрытия обязательных расходов.
План действий при снижении дохода или возникновении непредвиденной ситуации.
Перечень конкретных расходов, которые можно оптимизировать уже в следующем месяце.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
Участники, имеющие кредиты, кредитные карты, рассрочки или микрозаймы
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 30 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 2 до 3 часов
ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА
Научить участников объективно оценивать свою долговую нагрузку.
Составлять полный перечень кредитных обязательств.
Различать сумму долга, ежемесячный платёж, процентную ставку, комиссии и итоговую переплату.
Определять очерёдность погашения нескольких долгов.
Планировать платежи без использования новых займов для закрытия текущих обязательств.
Распознавать опасные признаки долговой спирали.
Разработать реалистичную стратегию снижения кредитной нагрузки.
КАК ПРОХОДИТ ТРЕНИНГ?
Участники работают с обезличенными финансовыми ситуациями и разбирают разные виды задолженности.
Они рассчитывают долговую нагрузку, сравнивают стратегии погашения и определяют, какой долг необходимо закрывать в первую очередь.
Отдельно рассматриваются ситуации, когда человек использует кредитную карту для повседневных расходов, берёт новый заём для погашения старого или допускает просрочки.
В практической части каждый участник составляет персональный план платежей и определяет сумму, которую можно регулярно направлять на досрочное погашение.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Составление карты долговых обязательств.
Расчёт общей суммы ежемесячных платежей.
Определение наиболее дорогого долга.
Сравнение стратегий последовательного погашения.
Перестройка бюджета с учётом долговой нагрузки.
Разработка плана действий при риске просрочки.
РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Полная картина долговых обязательств.
Понятная очерёдность погашения кредитов и займов.
Реалистичный график платежей.
План предотвращения новых долгов и восстановления финансового резерва.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
Сотрудники организаций, предприниматели, родители и активные пользователи цифровых сервисов
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 50 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 90 до 120 минут
ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА
Научить участников распознавать современные схемы финансового мошенничества.
Показать, как злоумышленники используют поддельные аккаунты, документы, сайты, изображения, видео и клонирование голоса.
Научить замечать психологическое давление: страх, срочность, авторитет, обещание выгоды и требование сохранить разговор в тайне.
Разработать безопасный порядок проверки звонков, сообщений и просьб о переводе денег.
Научить защищать банковские приложения, электронную почту, социальные сети и мессенджеры.
Объяснить порядок действий, если данные или деньги уже переданы мошенникам.
КАК ПРОХОДИТ МАСТЕР-КЛАСС?
Участники получают примеры звонков, переписок, писем, сайтов и инвестиционных предложений.
Необходимо определить признаки обмана, найти элементы давления и выбрать безопасный вариант действий.
Отдельно разбираются ситуации, когда мошенник представляется родственником, руководителем, сотрудником банка, представителем государственного органа или известной компании.
Участники тренируются проверять информацию через независимый канал связи и составляют семейный или корпоративный алгоритм финансовой безопасности.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Анализ подозрительного звонка.
Распознавание фишингового сообщения.
Проверка ссылки и адреса сайта.
Разбор звонка с клонированным голосом.
Проверка срочной просьбы руководителя или родственника перевести деньги.
Создание контрольного вопроса для подтверждения личности близких.
Настройка личного алгоритма защиты финансовых аккаунтов.
РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Чек-лист признаков финансового мошенничества.
Алгоритм проверки подозрительных обращений.
План экстренных действий при утечке данных или переводе денег злоумышленникам.
Набор правил финансовой безопасности для семьи или рабочего коллектива.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
Начинающие инвесторы и участники, рассматривающие дополнительные способы получения дохода
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 40 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 90 до 120 минут
ЦЕЛЬ МАСТЕР-КЛАССА
Научить участников проверять инвестиционные и финансовые предложения до передачи денег.
Распознавать признаки финансовой пирамиды, псевдоброкера и нелегальной инвестиционной платформы.
Понимать связь между доходностью и риском.
Критически оценивать обещания гарантированной прибыли и быстрого заработка.
Проверять компанию, её документы, контакты и право оказывать финансовые услуги.
Распознавать давление со стороны менеджеров, консультантов, блогеров и закрытых инвестиционных сообществ.
Не принимать финансовые решения под влиянием чужого успеха, страха упущенной выгоды или искусственно созданной срочности.
КАК ПРОХОДИТ МАСТЕР-КЛАСС?
Участники получают несколько условных инвестиционных предложений: банковский продукт, легальный инвестиционный инструмент, сомнительную платформу и финансовую пирамиду.
Работая по специальному чек-листу, они анализируют доходность, риски, документы, способы внесения и возврата денег.
Участники находят тревожные признаки и определяют, какие вопросы необходимо задать до принятия решения.
В завершение каждая группа представляет свой вывод: рассматривать предложение дальше, запросить дополнительную информацию или полностью отказаться.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Проверка обещанной доходности.
Анализ рекламного объявления.
Поиск признаков финансовой пирамиды.
Разбор предложения псевдоброкера.
Проверка условий вывода денежных средств.
Оценка рисков и возможных потерь.
Составление личного чек-листа перед вложением денег.
РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Практический алгоритм проверки финансовых предложений.
Умение распознавать основные признаки нелегальных схем.
Понимание собственных финансовых целей и допустимого уровня риска.
Чек-лист вопросов, которые необходимо задать перед вложением денег.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Руководители организаций и подразделений
HR-директора и HR-специалисты
Специалисты по компенсациям и льготам
Сотрудники корпоративных учебных центров
Руководители социальных и кадровых программ
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 40 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
1 учебный день
С 10:00 до 17:30
ЦЕЛЬ ТРЕНИНГА
Показать связь между финансовым состоянием сотрудников, их вовлечённостью, продуктивностью, лояльностью и эмоциональным благополучием.
Научить руководителей и HR-специалистов распознавать признаки финансовых проблем у сотрудников.
Разобрать основные модели финансового поведения и подобрать подходящие методы взаимодействия с разными категориями персонала.
Определить границы ответственности компании, руководителя и сотрудника в вопросах финансового благополучия.
Научить анализировать систему вознаграждения, компенсаций и корпоративных льгот.
Разработать инструменты профилактики закредитованности, финансового стресса и уязвимости перед мошенничеством.
Сформировать систему поддержки сотрудников, оказавшихся в сложной финансовой ситуации.
ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ
Финансовая грамотность персонала и её влияние на работу коллектива.
Финансовое благополучие как часть общей системы well-being.
Связь финансов с карьерой, здоровьем, социальными отношениями и общественной реализацией.
Основные финансовые проблемы, с которыми сотрудники обращаются к руководителям и в HR-службу.
Модели финансового поведения сотрудников.
Закредитованность, отсутствие накоплений, дефицит бюджета и финансовая тревожность.
Риски финансового мошенничества и необдуманного использования финансовых продуктов.
Анализ системы оплаты труда, компенсаций и социальных программ.
Инструменты повышения финансовой грамотности внутри организации.
Методы сопровождения сотрудников в сложных финансовых ситуациях.
КАК ПРОХОДИТ ТРЕНИНГ?
Тренинг сочетает короткие информационные блоки, групповые упражнения, мозговые штурмы, разборы кейсов и разработку решений для реальных рабочих ситуаций.
В начале участники определяют, с какими финансовыми запросами и проблемами сотрудников они сталкиваются в своей работе.
Далее рассматривается финансовое благополучие как часть общей системы благополучия человека. Участники анализируют, как финансовые трудности связаны с выгоранием, здоровьем, карьерой, отношениями и вовлечённостью.
В отдельном блоке участники знакомятся с различными моделями финансового поведения: от благополучных и планирующих сотрудников до финансово нагруженных, авантюрных, малообеспеченных и исключённых из финансовой системы.
Участники разбирают корпоративные кейсы, определяют причины проблем, выявляют уязвимые компоненты благополучия и предлагают меры поддержки.
В практической части рассматриваются ситуации с долговой спиралью, микрофинансовыми организациями, банкротством, исполнительными производствами, шантажом и утечкой персональных данных.
В завершение участники проводят мини-аудит действующих программ своей организации и разрабатывают идеи, которые можно внедрить после обучения.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
Определение основных финансовых проблем сотрудников.
Анализ компонентов благополучия и их влияния на финансовое состояние.
Диагностика корпоративных кейсов.
Определение модели финансового поведения сотрудника.
Подбор подходящих инструментов поддержки.
Разработка алгоритма действий HR в проблемной ситуации.
Мини-аудит действующих программ финансового благополучия.
Создание трёх идей для внедрения:
Простая идея, которую можно реализовать без дополнительного бюджета.
Идея с привлечением партнёров: банка, страховой компании, фонда или юридической службы.
Амбициозная идея для включения финансового благополучия в HR-стратегию организации.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Научиться видеть за финансовыми жалобами сотрудников реальные причины и риски.
Определять, когда сотруднику нужна информация, консультация, психологическая поддержка, юридическая помощь или изменение корпоративных процессов.
Разработать практические решения по повышению финансовой устойчивости персонала.
Определить собственную роль в системе финансового благополучия сотрудников.
РЕЗУЛЬТАТ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ
Понимание связи между финансовым состоянием сотрудников и показателями бизнеса.
Инструменты диагностики финансовых проблем персонала.
Карта основных моделей финансового поведения.
Алгоритмы работы с закредитованностью, финансовым стрессом и мошенничеством.
Идеи для развития корпоративных программ финансовой грамотности.
Перечень решений, которые можно внедрить в организации сразу после тренинга.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 7–14 лет
Содержание и сложность заданий адаптируются под возраст участников.
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с понятием личного и семейного бюджета.
Научить распределять деньги между обязательными расходами, желаниями, накоплениями и непредвиденными ситуациями.
Объяснить разницу между доходами и расходами.
Показать, почему важно заранее планировать покупки и контролировать траты.
Научить принимать финансовые решения с учётом ограниченного бюджета.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники получают условный доход и вместе с ведущим составляют бюджет на определённый период.
Дети выбирают необходимые расходы, планируют покупки, формируют накопления и сталкиваются с неожиданными финансовыми событиями.
В ходе лекции участники обсуждают последствия принятых решений и ищут способы сохранить баланс бюджета.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Распределить полученный доход так, чтобы оплатить обязательные расходы, выполнить личную финансовую цель и сохранить часть денег в резерве.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 7–14 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Объяснить, откуда появляются деньги и какие существуют источники дохода.
Познакомить участников с постоянными, переменными и непредвиденными расходами.
Научить отличать необходимые покупки от необязательных желаний.
Развивать умение сравнивать цены и оценивать реальную пользу покупки.
Показать, как реклама, скидки и эмоции влияют на финансовые решения.
Сформировать привычку задавать вопросы перед покупкой и избегать импульсивных трат.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают знакомые жизненные ситуации: покупку еды, одежды, игр, гаджетов и развлечений.
Дети определяют, какие расходы являются обязательными, а от каких можно отказаться или перенести их на более поздний срок.
В игровой части участники сравнивают предложения магазинов, находят скрытые условия и выбирают наиболее выгодный вариант.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Составить список разумных покупок, уложиться в установленный бюджет и аргументировать свой выбор.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 7–14 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Показать, зачем человеку нужны накопления.
Научить ставить конкретные и достижимые финансовые цели.
Объяснить, как определить стоимость цели и срок её достижения.
Сформировать привычку регулярно откладывать часть дохода.
Познакомить участников с понятием финансовой подушки.
Показать разницу между накоплением на покупку и резервом на непредвиденные расходы.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Каждый участник выбирает финансовую цель и составляет простой план накоплений.
Дети рассчитывают, какую сумму необходимо откладывать регулярно и от каких необязательных расходов можно временно отказаться.
С помощью игровых ситуаций участники проверяют, сможет ли их план выдержать неожиданные расходы или изменение дохода.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Создать собственный план накоплений, определить срок достижения цели и сформировать резерв на непредвиденные ситуации.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 9–14 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с основными функциями банков.
Объяснить разницу между наличными и безналичными деньгами.
Рассказать, как работают банковские карты, счета и мобильные приложения.
Познакомить с накопительными счетами и основными принципами начисления процентов.
Объяснить правила безопасного использования банковской карты.
Показать, какую информацию нельзя сообщать другим людям.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники рассматривают путь денег от получения дохода до оплаты покупки или перевода на накопительный счёт.
Дети сравнивают разные способы хранения денег и обсуждают преимущества и риски каждого варианта.
Во время практической части участники выбирают подходящий банковский продукт для разных жизненных ситуаций.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Определить, какой способ хранения и использования денег подходит для покупок, накоплений и финансового резерва.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Подростки в возрасте 11–14 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Объяснить, что такое кредит, заём и рассрочка.
Показать разницу между собственными и заёмными деньгами.
Научить обращать внимание на проценты, сроки, комиссии и дополнительные условия.
Объяснить, почему итоговая стоимость покупки может оказаться выше первоначальной цены.
Показать последствия просрочек, долгов и необдуманных финансовых решений.
Развивать ответственное отношение к обязательствам.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники сравнивают несколько способов совершить крупную покупку: накопить деньги, воспользоваться рассрочкой или оформить кредит.
Дети рассчитывают итоговую стоимость каждого варианта и обсуждают возможные риски.
В ходе практической части участники сталкиваются с изменением доходов и неожиданными расходами, которые влияют на возможность выполнять обязательства.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Выбрать наиболее безопасный способ совершения покупки и объяснить, какие финансовые последствия может иметь принятое решение.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети и подростки в возрасте 7–14 лет
Ситуации и уровень сложности адаптируются под возраст участников.
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 45 до 60 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с распространёнными видами финансового мошенничества.
Научить распознавать подозрительные звонки, сообщения, сайты, ссылки и предложения.
Объяснить, почему нельзя передавать посторонним пароли, коды подтверждения, данные банковской карты и личную информацию.
Сформировать алгоритм действий при получении подозрительного сообщения или звонка.
Показать, как мошенники используют страх, спешку, доверие и обещания лёгкого заработка.
Научить проверять информацию и обращаться за помощью к взрослым.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают ситуации, с которыми могут столкнуться в интернете, социальных сетях, онлайн-играх и мессенджерах.
Дети определяют признаки мошенничества, находят подозрительные детали и выбирают безопасный вариант поведения.
Во время практической части участникам показывают примеры сообщений, звонков и интернет-предложений. Необходимо определить, каким из них можно доверять, а какие требуют проверки.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Распознать мошеннические схемы и запомнить безопасный алгоритм действий:
Остановиться и не принимать решение в спешке.
Не сообщать личные и банковские данные.
Не переходить по подозрительным ссылкам.
Проверить информацию через официальный источник.
Обратиться к родителям, педагогам или сотрудникам банка.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Научить участников анализировать личные и семейные доходы и расходы.
Сформировать понятную систему управления бюджетом.
Определять обязательные, переменные и необязательные расходы.
Выявлять незаметные траты, которые регулярно сокращают свободный остаток.
Планировать бюджет с учётом текущих потребностей, финансовых целей и непредвиденных ситуаций.
Научиться корректировать финансовый план при изменении доходов или росте расходов.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают структуру личного или семейного бюджета и определяют основные категории расходов.
На практических примерах рассматривают типичные ошибки: отсутствие учёта, жизнь от зарплаты до зарплаты, импульсивные покупки и использование кредитных средств для повседневных расходов.
В практической части участники составляют модель бюджета на месяц и определяют, какие расходы можно оптимизировать без резкого снижения качества жизни.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Составить реалистичный финансовый план, распределить доходы между обязательными расходами, накоплениями и личными целями.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Научить участников формулировать конкретные и достижимые финансовые цели.
Определять стоимость цели, срок её достижения и необходимую сумму регулярных накоплений.
Разделять краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные цели.
Формировать привычку регулярно откладывать часть дохода.
Объяснить разницу между накоплениями на покупку и финансовым резервом.
Научить пересматривать цели при изменении жизненных обстоятельств.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники выбирают одну или несколько личных финансовых целей и составляют пошаговый план их достижения.
Вместе с ведущим рассчитывают необходимую сумму ежемесячных накоплений, анализируют доступные ресурсы и определяют возможные препятствия.
Отдельно рассматриваются ситуации, когда цели конфликтуют между собой или дохода недостаточно для одновременного выполнения всех планов.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Составить личную карту финансовых целей, определить сроки и создать реалистичный план накоплений.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Объяснить назначение финансовой подушки.
Научить рассчитывать необходимый размер резерва с учётом личных и семейных обязательств.
Определять приоритеты при формировании накоплений.
Выбирать подходящий способ хранения резервных средств.
Показать, в каких ситуациях финансовую подушку можно использовать, а в каких этого делать не стоит.
Разработать план восстановления резерва после непредвиденных расходов.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники анализируют возможные финансовые риски: потерю работы, снижение дохода, срочный ремонт, лечение и другие незапланированные расходы.
На практических примерах рассчитывают размер финансового резерва и срок его формирования.
В ходе группового обсуждения участники определяют, какие средства должны оставаться доступными, а какие можно направить на более долгосрочные цели.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Рассчитать размер личной финансовой подушки и составить план её формирования без критической нагрузки на текущий бюджет.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с основными банковскими продуктами.
Объяснить различия между текущими, накопительными и депозитными счетами.
Научить сравнивать условия банковских карт, вкладов и накопительных продуктов.
Обращать внимание на процентные ставки, комиссии, ограничения и дополнительные условия.
Понимать, как начисляются проценты и от чего зависит итоговая доходность.
Научиться выбирать банковский продукт под конкретную финансовую задачу.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают реальные жизненные ситуации: хранение резерва, накопление на крупную покупку, ежедневные расчёты и получение дохода.
В практической части сравнивают несколько условных банковских предложений, находят комиссии и ограничения, которые могут повлиять на итоговый результат.
Участники обсуждают, почему высокая процентная ставка не всегда означает наиболее выгодное предложение.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Выбрать подходящий банковский продукт для разных финансовых целей и аргументировать своё решение.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Объяснить принципы работы кредитов, займов, кредитных карт и рассрочек.
Научить рассчитывать реальную стоимость заёмных средств.
Обращать внимание на процентную ставку, срок, комиссии, страховки и штрафные условия.
Оценивать допустимую долговую нагрузку.
Понимать последствия просрочек и постоянного использования кредитов для покрытия текущих расходов.
Научить определять приоритетность погашения нескольких долгов.
Сформировать ответственное отношение к заёмным средствам.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники сравнивают несколько способов финансирования крупной покупки: накопления, рассрочку, кредит и кредитную карту.
На практических примерах рассчитывают итоговую переплату и оценивают влияние ежемесячного платежа на личный бюджет.
Отдельно разбираются ситуации, когда доход снижается, а долговые обязательства сохраняются.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Оценить финансовую нагрузку, выбрать наиболее безопасный способ оплаты и составить план погашения задолженности.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Показать, как эмоции, реклама и социальное окружение влияют на финансовые решения.
Научить отличать реальные потребности от спонтанных желаний.
Анализировать полную стоимость покупки и последующие расходы на её содержание.
Оценивать скидки, акции и специальные предложения без эмоционального давления.
Сформировать привычку планировать крупные покупки заранее.
Снизить количество необязательных расходов без полного отказа от комфортной жизни.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают типичные ситуации: покупки на распродаже, оформление рассрочки, подписки, маркетплейсы и эмоциональные траты после сложного рабочего дня.
В практической части участники анализируют несколько предложений и определяют, где находится реальная выгода, а где используется маркетинговое давление.
Обсуждаются простые способы снизить количество импульсивных решений.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Разработать личный алгоритм проверки покупки и определить категории расходов, которые требуют дополнительного контроля.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с базовыми принципами инвестирования.
Объяснить связь между потенциальной доходностью и риском.
Показать разницу между накоплением, сбережением и инвестированием.
Познакомить с принципами диверсификации и долгосрочного планирования.
Научить оценивать собственную готовность к финансовым потерям.
Объяснить, почему нельзя инвестировать заёмные деньги или весь имеющийся резерв.
Научить распознавать обещания гарантированной и чрезмерно высокой доходности.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники рассматривают разные финансовые цели и определяют, в каких случаях инвестиционные инструменты могут быть уместны.
На условных примерах сравнивают стратегии с разным уровнем риска и сроком вложений.
Отдельное внимание уделяется ошибкам начинающих: отсутствию финансовой подушки, попыткам быстро заработать и вложению средств в непонятные продукты.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Определить личную финансовую цель, допустимый уровень риска и базовые правила собственной инвестиционной стратегии.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Взрослые старше 18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 100 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ ЛЕКЦИИ
Познакомить участников с распространёнными схемами финансового мошенничества.
Научить распознавать подозрительные звонки, сообщения, сайты, ссылки и инвестиционные предложения.
Объяснить, как мошенники используют страх, давление, срочность и доверие к известным организациям.
Научить безопасно использовать банковские карты, мобильные приложения и онлайн-сервисы.
Показать, какие данные нельзя передавать посторонним.
Сформировать понятный алгоритм действий при подозрительной операции или попытке мошенничества.
Объяснить, как действовать, если данные карты или доступ к аккаунту уже переданы злоумышленникам.
КАК ПРОХОДИТ ЛЕКЦИЯ?
Участники разбирают распространённые ситуации: звонок от сотрудника банка, сообщение от руководителя, просьбу родственника срочно перевести деньги, фальшивый сайт, инвестиционную платформу и предложение лёгкого заработка.
В практической части необходимо определить признаки мошенничества, найти элементы психологического давления и выбрать безопасный порядок действий.
Отдельно разбираются схемы с использованием социальных сетей, мессенджеров, маркетплейсов и удалённого доступа к устройству.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Научиться распознавать попытку мошенничества и применять безопасный алгоритм действий:
Остановиться и не принимать решение под давлением.
Не сообщать пароли, коды подтверждения и данные банковской карты.
Не устанавливать программы по просьбе неизвестных лиц.
Самостоятельно связаться с банком или организацией по официальному номеру.
Заблокировать карту и доступ к аккаунтам при подозрении на компрометацию данных.
Сообщить о происшествии банку и в правоохранительные органы.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Все желающие, кто хочет повысить уровень финансовой грамотности и научиться управлять своими денежными средствами
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
от 10 до 30 человек
ЦЕЛЬ ИГРЫ
Как эффективнее вести бюджет, делать сбережения, защититься от мошенников, внедрить лучшие стратегии и практики для сохранения и приумножения капитала в свою жизнь.
Сформулируют свои актуальные финансовые задачи и наметят конкретные шаги по их достижению.
Игра симулирует реальные ситуации, в которых участники учатся видеть факторы риска, влияющие на долгосрочные перспективы.
Умение понимать, что стало причиной успеха или провала — это навык, который можно и нужно тренировать. Наша игра учит уметь видеть выгодные стратегии.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Подростки в возрасте 12-18 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
от 10 до 40 человек
ЦЕЛЬ ИГРЫ
Планировать бюджет: распределять доходы и расходы. Контролировать траты, избегая импульсивных решений. Формировать «финансовую подушку» на случай непредвиденных ситуаций.
Вести переговоры. Разрешать конфликты и находить компромиссы.
Осознавать последствия необдуманных решений (долги, банкротство). Учиться на ошибках, корректируя стратегии.
Разрабатывать нестандартные решения для повышения доходов. Искать новые ниши и возможности.
Использовать кредиты и займы, учитывая их условия и последствия. Использовать накопительные счета.
КАК ПРОХОДИТ ИГРА?
В ходе игры дети принимают различные финансовые решения и отражают их на игровом бланке.
По мере роста капитала переходят на следующий уровень (всего в игре 3 уровня).
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ:
Создать капитал. Побеждает тот, кто первым за столом заработает 300 000 золотых.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 7-9 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 30 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 60 до 90 минут
ЦЕЛЬ КВЕСТА
Познакомить детей с основными понятиями финансовой грамотности: деньги, доходы, расходы, накопления и бюджет.
Научить отличать необходимые покупки от необязательных желаний.
Показать, почему важно планировать расходы и не тратить все деньги сразу.
Сформировать привычку откладывать часть полученных денег на будущие цели.
Развивать умение считать деньги, сравнивать цены и выбирать наиболее выгодные варианты.
Учить детей работать в команде, договариваться и совместно принимать решения.
КАК ПРОХОДИТ КВЕСТ?
Участники становятся юными финансовыми детективами. Им предстоит найти пропавшую копилку и восстановить секретный код от финансового сейфа.
Дети проходят игровые станции, выполняют задания, решают загадки, считают игровые деньги и делают выбор между разными покупками.
За каждое правильно выполненное задание команда получает монеты и часть секретного кода.
В ходе квеста участники учатся распределять деньги между покупками, накоплениями и неожиданными расходами.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Пройти все станции, сохранить как можно больше монет, собрать секретный код и открыть финансовый сейф.
Побеждает команда, которая правильно выполнит задания и сможет объяснить, как она распорядилась своим бюджетом.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Подростки в возрасте 13-14 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 40 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
До 120 минут
ЦЕЛЬ КВЕСТА
Планировать бюджет, распределяя доходы между текущими расходами, накоплениями и крупными финансовыми целями.
Контролировать траты и оценивать последствия импульсивных покупок.
Формировать финансовую подушку на случай непредвиденных обстоятельств.
Разбираться в условиях кредитов, займов, рассрочек и накопительных счетов.
Рассчитывать итоговую стоимость финансовых решений и оценивать возможные риски.
Распознавать основные признаки финансового мошенничества.
Искать дополнительные источники дохода и разрабатывать идеи небольших проектов.
Вести переговоры, распределять ответственность и находить компромиссы внутри команды.
КАК ПРОХОДИТ КВЕСТ?
Участники получают легенду, стартовый бюджет и общую финансовую цель.
Чтобы выполнить миссию, команды проходят несколько этапов: устраиваются на работу, получают доход, оплачивают обязательные расходы, выбирают банковские продукты и принимают инвестиционные решения.
В процессе игры происходят неожиданные события: потеря дохода, незапланированные расходы, сомнительные предложения, изменение цен и возможность получить дополнительный заработок.
Каждое решение влияет на бюджет команды и дальнейшее развитие событий.
Все операции участники записывают в финансовый паспорт, после чего анализируют полученный результат.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Создать капитал, выполнить финансовую цель и сохранить резерв на случай непредвиденных расходов.
Побеждает команда, которая первой достигнет установленной суммы, избежит критических долгов и сможет аргументировать свои финансовые решения.
СТОИМОСТЬ
По запросу
ФОРМАТ ОБУЧЕНИЯ
Очный
ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ
Дети в возрасте 10-12 лет
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ
От 10 до 40 человек
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ
От 90 до 120 минут
ЦЕЛЬ КВЕСТА
Научить участников планировать личный и командный бюджет.
Различать постоянные, переменные и непредвиденные расходы.
Сравнивать цены, оценивать выгоду и принимать обоснованные решения.
Формировать финансовую подушку на случай неожиданных ситуаций.
Познакомить детей с принципами работы банков, накопительных счетов и банковских карт.
Показать риски импульсивных покупок, финансового мошенничества и необдуманных займов.
Развивать навыки переговоров, командной работы и распределения ролей.
КАК ПРОХОДИТ КВЕСТ?
Участники делятся на команды и получают стартовый капитал.
Каждая команда становится управляющей одного района Финансового города. Чтобы город продолжал развиваться, участникам необходимо пройти несколько игровых станций.
На станциях команды зарабатывают деньги, оплачивают обязательные расходы, совершают покупки, открывают накопительные счета и сталкиваются с неожиданными событиями.
Во время квеста участники решают финансовые задачи, распознают мошеннические схемы, сравнивают предложения банков и обсуждают решения внутри команды.
Все доходы, расходы и накопления фиксируются в игровом финансовом паспорте.
ЗАДАЧА УЧАСТНИКОВ
Пройти все станции, сохранить город от финансового кризиса и сформировать резервный фонд.
Побеждает команда, которая выполнит задания, не допустит критических долгов и завершит игру с наибольшим капиталом.
СТОИМОСТЬ
По запросу
Полезные статьи о финансовых инструментах
Облигации — это фундамент консервативной части инвестиционного портфеля. Они обеспечивают предсказуемый денежный поток и снижают общие риски. Для осторожных инвесторов подходят государственные и облигации крупнейших компаний. Для тех, кто готов к умеренному риску, интересны корпоративные бумаги с рейтингом «В» и выше. Экспериментировать с субординированными или высокодоходными выпусками стоит только при опыте и готовности к потерям. Главный принцип остаётся прежним: распределяйте вложения между разными эмитентами и сроками погашения. В этом случае облигации становятся надёжной опорой портфеля и позволяют инвестору спокойно планировать доходы.
Акции — это фундамент инвестиций для тех, кто готов к колебаниям ради долгосрочного результата. Консервативным инвесторам стоит начинать с «голубых фишек» и дивидендных аристократов. Тем, кто готов к риску, интересны бумаги второго эшелона и акции роста. Опытные инвесторы используют третий эшелон и варранты, но осознанно. Главное правило — диверсифицировать портфель и учитывать инвестиционный горизонт. Тогда акции становятся не спекулятивной игрушкой, а инструментом накопления капитала.
ПИФы и БПИФы — это удобный инструмент для инвесторов, которые хотят вложиться в широкий спектр активов без необходимости самостоятельно управлять портфелем. Они обеспечивают баланс между доступностью, профессиональным управлением и возможностью для роста капитала. Для частного инвестора паевые фонды могут стать хорошей базой инвестиционной стратегии, особенно если цель — постепенное и дисциплинированное накопление капитала.
ИИС остаётся мощным инструментом, но правила игры изменились. Новый формат стимулирует долгосрочные вложения и подходит скорее тем, кто строит стратегию на годы вперёд и готов замораживать капитал ради налоговых преимуществ. Для тех же, кто предпочитает гибкость и не планирует инвестировать крупные суммы, старые счета по-прежнему остаются более удобным вариантом.
ETF — это универсальный инструмент для инвестора. Он позволяет с минимальными затратами времени и средств сформировать диверсифицированный портфель и участвовать в глобальном росте рынков.
Опционы — это не инструмент для первых шагов на бирже. Они требуют знаний, дисциплины и умения работать со стратегиями управления рисками. Однако в умелых руках опционы превращаются в мощный механизм: они позволяют хеджировать портфели, зарабатывать на рыночных колебаниях и строить сложные инвестиционные конструкции. Для частного инвестора опционы могут быть интересным дополнением к стратегии, но только как часть продуманного портфеля и лишь в том случае, если базовые навыки работы с акциями и облигациями уже освоены. Иначе риск превысит потенциальную выгоду.
Инвестиционное страхование жизни в его классическом виде стало переходным инструментом. Оно показало, что страхование можно сочетать с инвестициями, но выявило и массу проблем: сложные условия, ограниченную доходность и низкую ликвидность. Рассматривать ИСЖ как универсальный способ накопления уже не имеет смысла. Для большинства клиентов есть более понятные и эффективные инструменты — от биржевых фондов до программы долгосрочных сбережений. ИСЖ же остаётся скорее историей о том, как финансовый рынок искал баланс между защитой и доходностью, но так и не нашёл его в полной мере.
Накопительное страхование жизни — это не универсальная панацея, а инструмент со своими нишевыми задачами. Он работает в связке с другими финансовыми продуктами и способен закрыть потребность в страховой защите и дисциплине накоплений. Но рассматривать его как основной инструмент инвестиций в текущее время вряд ли оправдано. Принятие решения о заключении договора должно основываться на трёх факторах: личных целях, горизонте планирования и готовности нести издержки на комиссии и низкую ликвидность. Только тогда НСЖ станет не разочарованием, а частью продуманной финансовой стратегии.
Программа долгосрочных сбережений — это инструмент для тех, кто готов планировать на десятилетия вперёд и ценит сочетание государственной поддержки и инвестиционного потенциала. Она не подходит для краткосрочных целей и уж тем более для спекуляций, но в качестве основы пенсионной стратегии выглядит перспективно. Чем раньше человек начнёт участвовать в программе, тем ощутимее окажется эффект сложного процента и государственных доплат. В условиях снижения доверия к традиционным пенсионным механизмам ПДС становится новым социальным контрактом между гражданином и государством, где каждая сторона вносит свою долю в будущее финансовое благополучие.